山形教育用品株式会社 - 豊かな郷土山形を愛する子どもたちのすこやかな成長を願っています。

山形教育用品株式会社 私たちは、豊かな郷土山形を愛する子どもたちのすこやかな成長を願っています。
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2013年01月16日

本年もよろしくお願いいたします

新年明けましておめでとうございます。皆様のご健勝をお祈り申し上げますとともに、旧年にも増して当社にご支援を賜りますようお願い申し上げます。

「教育再生実行会議」が立ちあがり、夏頃を目途に提言がまとまるとのこと。平成20年1月末に最終報告を出した「教育再生会議」。今回の会議は、いわば第2次ということになるのでしょうか。
「再生」にはいくつかの意味があり、自ずと「教育再生」についてもいろんな解釈ができるのかもしれません。願わくば、これまで多くの方が積み上げてきた努力を、そして現状を、「完全否定するところから議論が開始される」のではないといいなと思います。教育を生き生きとさせる、学校を生き生きとさせる会議でありますように。

前回の再生会議の議論が開始されて数ヶ月後、平成19年2月2日付けの全国紙に、教育学者の広田照幸氏が教育改革について寄稿していました。
『………大半の教師は、熱心で誠実である。きちんと学力がつく丁寧な指導に力を入れ、子どもが抱える問題とこまめにつき合おうとしている。ところがそれらは、「よいエピソード」として個々の生徒が個人的に体験するだけで、地域で話題になることもないし、メディアで取り上げられることもない。メディアが注目するのは、信じられないような学校事件や、とんでもない不祥事教員ばかりである。地域の人たちは、そういうニュースを通して、「今の学校は……」という不信感を抱く。地道に「よりよい教育」を手探りしている目の前の学校や教師には目を向けないまま、多くの人は学校を語っているのだ………』
そして、氏は結びのところで、こう述べています。
『日本の教師の力量をもっと信用して、時間的な余裕を与える条件整備が進められなければならない。』

hinode.jpg学校の先生方が、時間的な余裕(心の余裕といえるかもしれません)を得ることによって生まれてくるもの。それは、「子どもたちと関わる時間」であるし、「よりよい授業を作り上げるための教材検討の時間」であるし、何よりも「先生方の穏やかな笑顔」のように思えます。
子どもたちを、笑顔の先生方が包み込んでいる学校。先生の笑顔のまわりに、子どもたちの笑顔が溢れている学校。そんな山形県の学校であり続けるように願いながら、今年も当社社員一同、仕事をさせていただきたいと存じます。(平25.1.16)

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